Julio-Maturana, C. 2017. Configurando Identidad de Aprendiz en Ia Escuela: Obstáculos en la Relación Pedagógica y su Incidencia en Procesos de "Deserción" Escolar Temprana. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. 11, 1 (may 2017), 109–129. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-73782017000100008.