Espinoza Espinoza, J.P. y Ferrada Quezada, N. 2024. Enfoque de Justicia Curricular y su Contribución a Programas de Reinserción y Reingreso Escolar: Reconocimiento y Valoración de Conocimientos, Identidades y Prácticas Culturales de Niñas, Niños y Jóvenes. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. 18, 2 (dic. 2024), 103–118. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-73782024000200103.