Olivo Pérez, M. Ángel, & González Juárez, G. (2015). La ausencia de teorización de la calidad educativa. Entre el empirismo abstracto y el idealismo mistificante. Revista Latinoamericana De Educación Inclusiva, 9(2), 177–194. Recuperado a partir de https://revistainclusiva.ucentral.cl/revistainclusiva/article/view/9_2_012