Espinoza Espinoza, J. P., & Ferrada Quezada, N. (2024). Enfoque de Justicia Curricular y su Contribución a Programas de Reinserción y Reingreso Escolar: Reconocimiento y Valoración de Conocimientos, Identidades y Prácticas Culturales de Niñas, Niños y Jóvenes. Revista Latinoamericana De Educación Inclusiva, 18(2), 103–118. https://doi.org/10.4067/S0718-73782024000200103