FIGUEROA-CÉSPEDES, I.; SOTO CÁRCAMO, J.; YÁÑEZ-URBINA, C. Dimensiones Clave para el Desarrollo Escolar Inclusivo: Conocimiento Emancipador en una Experiencia de Asesoramiento Colaborativo. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 155–172, 2021. DOI: 10.4067/S0718-73782021000200155. Disponível em: https://revistainclusiva.ucentral.cl/revistainclusiva/article/view/15_2_010. Acesso em: 7 nov. 2024.