JULIO-MATURANA, C. Configurando Identidad de Aprendiz en Ia Escuela: Obstáculos en la Relación Pedagógica y su Incidencia en Procesos de "Deserción" Escolar Temprana. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, [S. l.], v. 11, n. 1, p. 109–129, 2017. DOI: 10.4067/S0718-73782017000100008. Disponível em: https://revistainclusiva.ucentral.cl/revistainclusiva/article/view/11_1_008. Acesso em: 21 nov. 2024.