Sistemas y recursos de apoyo a la comunicación y al lenguaje de los alumnos sordos

Autores/as

  • Carmela Velasco Alonso Universidad Pontificia de Salamanca
  • Isabel Pérez Sánchez Universidad Pontificia de Salamanca

Palabras clave:

Sistemas aumentativos, Ayudas técnicas, Accesibiliad

Resumen

La inclusión de los niños sordos en cualquier contexto educativo, requiere del uso de sistemas aumentativos de comunicación y de la incorporación de los avances científicos que nos aportan recursos y ayudas técnicas que posibilitan el acceso a la comunicación, a la información y al conocimiento, como eje fundamental en la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación. En este artículo hacemos una descripción de aquellos que consideramos imprescindibles, y que deben de estar al alcance del niño sordo desde sus particulares necesidades, propiciando el acceso a los aprendizajes escolares en igualdad de condiciones a sus compañeros oyentes.

Biografía del autor/a

Carmela Velasco Alonso, Universidad Pontificia de Salamanca

Doctora en Psicología, Especialista en Psicología del Lenguaje. Profesora Encargada de Cátedra de la Diplomatura de Logopedia de la Universidad Pontificia de Salamanca. Profesora invitada en programas de postgrado relacionados con la Discapacidad Auditiva. Curso de Experto en Audiología del Instituto de Neurociencias de USAL. Subdirectora de las Escuelas Superiores Universitarias de Logopedia y Psicología del lenguaje de UPSA (1987-1993) y Jefa de Estudios de la Diplomatura en Logopedia (1993–2001). Publicaciones y participaciones en proyectos de investigación relacionados con la discapacidad auditiva. Miembro activo de la AELFA) perteneciendo a su junta directiva (1994-2000).

Isabel Pérez Sánchez, Universidad Pontificia de Salamanca

Doctora en Pedagogía Terapéutica por la Universidad Pontificia de Salamanca. Logopeda en el Centro Base de la Gerencia de Servicios Sociales de Salamanca. Profesora Adjunta de la Diplomatura de Logopedia de la Universidad Pontificia de Salamanca. Profesora invitada del área de Personas con deficiencias físicas y sensoriales del “Master de Integración de Personas con Discapacidad: Habilitación y Rehabilitación” de la Universidad de Salamanca. Ha impartido ponencias en Congresos, Simposios y cursos de formación de profesores. Ha participado en la publicación de capítulos de libros y revistas.

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Publicado

15-05-2009

Cómo citar

Velasco Alonso, C., & Pérez Sánchez, I. (2009). Sistemas y recursos de apoyo a la comunicación y al lenguaje de los alumnos sordos. Revista Latinoamericana De Educación Inclusiva, 3(1), 77–93. Recuperado a partir de https://revistainclusiva.ucentral.cl/revistainclusiva/article/view/3_1_007

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2009): La Educación de Estudiantes Sordos

Sección

Sección Temática

Licencia

Derechos de autor 2009 Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva

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