Vol. 13 Núm. 2 (2019): 25 Años Después: El Impacto de Salamanca en la Educación Inclusiva

Editorial

De la Conferencia Mundial de Salamanca al Foro de Cali: 25 Años de Lucha

Cynthia Duk, F. Javier Murillo

11-14
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782019000200011

Sección Temática

Presentación: Conmemoración de la Conferencia Mundial de Salamanca y su Influencia en América Latina

Rosa Blanco, Cynthia Duk

17-23
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782019000200017
El Legado de la Conferencia de Salamanca en el Pensamiento, Políticas y Prácticas de la Educación Inclusiva

Rosa Blanco, Cynthia Duk

25-43
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782019000200025
Cinco Dimensiones Claves para Avanzar en la Inclusión Educativa en Latinoamérica

Álvaro Marchesi, Laura Hernéndez

45-56
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782019000200045
¿Qué Podemos Aprender de los Sistemas Educativos de Chile, España y Finlandia en el Marco de la Declaración de Salamanca?

Ricardo Rosas, James Staig, Guillermo Lazcano, Rosario Palacios, Victoria Espinoza, Mikko Aro, Candelaria Imbernón

57-74
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782019000200057
A 25 Años de la Declaración de Salamanca y la Educación Inclusiva: Una Mirada desde su Complejidad

Rodolfo Cruz

75-90
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782019000200075
Formación Docente desde un Enfoque Inclusivo. A 25 Años de la Declaración de Salamanca, Nuevos y Viejos Desafíos

Cynthia Duk, Tatiana Cisternas, Liliana Ramos

91-109
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782019000200091
Reflexiones de los Aportes de la Declaración de Salamanca 25 Años Después

Catalina Andújar Scheker

111-121
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782019000200111
Influencia de la Declaración de Salamanca sobre la Atención a la Diversidad en México y Situación Actual

Ismael García Cedillo, Silvia Romero Contreras

123-138
Declaración de Salamanca: Avances y Fisuras desde las ONGs de/para Personas con Discapacidad

Mª Eugenia Yadarola

139-156
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Inclusión Social/Educativa, en Clave de Educación Superior

Sonia Brito, Lorena Basualto Porra, Luis Reyes Ochoa

157-172
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Del Mensaje de Salamanca a la Educación Superior Inclusiva: Un Itinerario por Completar

Rafael Félix Bell, Belinda Marta Lema Cachinell, Emma Zulay Delgado Saeteros, Alejandro Nicolás Lema Cachinell

173-188
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Temática Libre

Discapacidad Intelectual en Primera Infancia: La Perspectiva de los/as Hermanos/as de Niños/as con Síndrome de Down

Paola Andreucci Annunziata, Camila Morales Cabello

191-208
- PDF
Educar en y para la Diversidad de Alumnos en Aulas de Escuelas Primarias de la Ciudad de México

Gabriela Begonia Naranjo

209-225
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Los Coristas. Análisis Psicoestético y Socioeducativo de un Filme Francés

Eduardo Llanos Melussa

227-242
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Número completo

Editorial

De la Conferencia Mundial de Salamanca al Foro de Cali: 25 Años de Lucha

Sección Temática

Presentación: Conmemoración de la Conferencia Mundial de Salamanca y su Influencia en América Latina

El Legado de la Conferencia de Salamanca en el Pensamiento, Políticas y Prácticas de la Educación Inclusiva

Cinco Dimensiones Claves para Avanzar en la Inclusión Educativa en Latinoamérica

¿Qué Podemos Aprender de los Sistemas Educativos de Chile, España y Finlandia en el Marco de la Declaración de Salamanca?

A 25 Años de la Declaración de Salamanca y la Educación Inclusiva: Una Mirada desde su Complejidad

Formación Docente desde un Enfoque Inclusivo. A 25 Años de la Declaración de Salamanca, Nuevos y Viejos Desafíos

Reflexiones de los Aportes de la Declaración de Salamanca 25 Años Después

Influencia de la Declaración de Salamanca sobre la Atención a la Diversidad en México y Situación Actual

Declaración de Salamanca: Avances y Fisuras desde las ONGs de/para Personas con Discapacidad

Inclusión Social/Educativa, en Clave de Educación Superior

Del Mensaje de Salamanca a la Educación Superior Inclusiva: Un Itinerario por Completar

Temática Libre

Discapacidad Intelectual en Primera Infancia: La Perspectiva de los/as Hermanos/as de Niños/as con Síndrome de Down

Educar en y para la Diversidad de Alumnos en Aulas de Escuelas Primarias de la Ciudad de México

Los Coristas. Análisis Psicoestético y Socioeducativo de un Filme Francés

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