Estudio de la población sorda en Chile: Evolución histórica y perspectivas lingüísticas, educativas y sociales

Autores/as

  • Valeria Herrera Fernández Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Palabras clave:

Educación de sordos, Perspectivas, Integración, Derechos civiles

Resumen

La evolución de la educación de los sordos en Chile, ha transitado por distintas etapas y cada una de ellas ha impactado en la calidad de vida de las personas sordas. Este estudio pretende hacer una revisión de estos procesos y relevar la reflexión acerca de la situación actual de la población sorda en Chile desde los ámbitos educativo, lingüístico y social. Las conclusiones del estudio señalan los desafíos pendientes en materia de integración de las personas sordas y expone los grandes avances en calidad de vida y derechos civiles que se han producido en los últimos 15 años.

Biografía del autor/a

Valeria Herrera Fernández, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Profesora de sordos y doctora en psicología por la Universidad Complutense de Madrid, España. En 2003 obtiene su grado de doctor con la tesis doctoral "Desarrollo de habilidades lectoras en sujetos sordos signantes, a través del uso de códigos dactílicos”. Entre sus publicaciones destacan: “Visual and phonological coding in working memory and reading skills in deaf subjects using Chilean Sign Languages” (2008), “Códigos de lectura en sordos, la dactilología y otras estrategias visuales y cinéticas” (2007) y “Fingerspelling and sign language as alternative codes for reading and writing words for Chilean deaf signers” (2006). Durante 2005 llevó a cabo el proyecto “Atención y estimulación temprana de niños sordos e hipoacúsicos de la región Metropolitana” con recursos del Fondo Nacional para la Discapacidad de Chile, atendiendo a niños sordos entre 8 y 36 meses de edad. Durante 2006 desarrolló el proyecto “Programa de Mejoramiento de la producción de textos escritos para estudiantes de 4 año básico”. Los resultados y la propuesta se dieron a conocer en el artículo “Mejoramiento de la expresión escrita a partir de estrategias metacognitivas” (2006). Desde 2007 y hasta 2011 es Investigadora responsable del proyecto FONDECYT Nº 11075018 titulado: “Procesos de lectura y escritura en estudiantes sordos de primer ciclo básico. Propuesta de un programa de intervención educativa en lecto-escritura”. Hasta la fecha de este trabajo han emanado las siguientes publicaciones: “Estudio de la población sorda en chile: evolución histórica y perspectivas lingüísticas, educativas y sociales” (en prensa), “En busca de un modelo educativo y de lectura coherente con las necesidades educativas especiales de los estudiantes sordos” (2009), “Procesos cognitivos implicados en la lectura de los sordos” (2009), “The Situation of the Deaf in Chile. En D. Moores & Miller, M. (Eds.) Deaf People Around the World. Educational, Development and Social Perspectives (2009) y “Desafíos pendientes en la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes sordos” (2008).

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Publicado

11-05-2010

Cómo citar

Herrera Fernández, V. (2010). Estudio de la población sorda en Chile: Evolución histórica y perspectivas lingüísticas, educativas y sociales. Revista Latinoamericana De Educación Inclusiva, 4(1), 211–226. Recuperado a partir de https://revistainclusiva.ucentral.cl/revistainclusiva/article/view/4_1_12

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2010): Profesionalización Docente

Sección

Temática Libre

Licencia

Derechos de autor 2010 Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva

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