Sobre a Revista

INFORMAÇÃO GERAL

• A Revista Latino-Americana de Educação Inclusiva é uma publicação científica de acesso livre editada pelo Centro de Desenvolvimento e Inovação em Educação Inclusiva da Universidade Central do Chile em colaboração com a Rede Ibero-Americana de Investigação sobre Mudança e Eficácia Escolar, RINACE. Todo o seu conteúdo está disponível de forma gratuita e sem custos para o utilizador ou para a sua instituição.
• Desde 2007, a Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva publica artigos sobre estudos, projectos de investigação, propostas, experiências e reflexões relacionadas com a educação inclusiva. Atualmente, são publicados dois números por ano em formato digital, em julho e dezembro.
• Só são aceites trabalhos inéditos e não são aceites trabalhos em processo de publicação noutras revistas.
• Os artigos submetidos devem respeitar as normas de publicação e, no caso de números monográficos, os prazos.
• Todos os artigos são sujeitos a uma primeira apreciação pelo comité editorial. Se forem aceites, são enviados para uma revisão dupla cega por pares. Esta considera: a pertinência do tema; a qualidade e a solidez do enquadramento teórico; a relevância da abordagem e o rigor metodológico do trabalho; a contribuição para a inovação e os avanços nas perspectivas da educação inclusiva; as implicações dos resultados para a política, a cultura e a prática educativas; a clareza da redação e a adequação da estrutura do artigo; e a pertinência e atualidade das fontes bibliográficas, de acordo com os critérios de avaliação. Deve ser dada especial atenção à utilização de uma linguagem inclusiva e não discriminatória. Recomenda-se a consulta do seguinte documento sobre Dicas para escrever um bom artigo científico em Educação.

PROCESSO EDITORIAL E DE ARBITRAGEM

Todos os artigos submetidos à revista para publicação são sujeitos a um processo de revisão duplamente cego. A prioridade para a atribuição de revisores externos depende estritamente da data de receção do artigo. O processo de avaliação considera que:

• A seleção dos revisores externos é feita de acordo com regras e princípios baseados tanto nas suas qualificações como na qualidade da sua produção científica.
• Os artigos são avaliados por especialistas na matéria ou disciplina abordada pelo trabalho, de acordo com critérios de avaliação previamente estabelecidos.
  O processo de revisão é completamente anónimo, tanto para os autores como para os revisores. Os artigos e as suas revisões são tratados de forma confidencial.
• Os revisores consideram, entre os seus critérios de avaliação, o respeito pelos princípios éticos essenciais na investigação científica.
  Os juízos de valor expressos nas recensões devem ser objectivos.
• Tanto os autores como os revisores devem revelar relações e fontes de financiamento que possam gerar potenciais conflitos de interesse.
• O resultado do parecer é comunicado por escrito ao autor principal do artigo, indicando a sua aceitação, com ou sem correcções, ou a sua inadmissibilidade.
• Se for caso disso, são enviadas observações e sugestões de melhoria, especificando os prazos de entrega das correcções solicitadas para revisão final.
• O comité editorial tem a responsabilidade e a autoridade para aceitar ou rejeitar um artigo com base nos resultados das revisões externas. Só são aceites os artigos para os quais existam provas seguras de conformidade com as normas editoriais.
• O editor da revista tem autoridade para publicar, em colaboração com a Rede Ibero-Americana de Investigação sobre Mudança e Eficácia Escolar (RINACE), o artigo aceite em versão eletrónica, que é comunicada ao autor indicando a informação de localização: volume e número da publicação, secção temática livre ou secção monográfica da revista.

PRINCÍPIOS ÉTICOS DA PUBLICAÇÃO

O código de ética para autores, revisores e editores da revista segue as práticas básicas do Committee on Publication Ethics (COPE). Nesta linha, todos os trabalhos devem estar isentos de plágio ou fraude científica, conforme expresso de forma não exaustiva a seguir:

Plágio: cópia literal sem aspas e sem citação da fonte; cópia substancial (materiais de pesquisa, processos, tabelas...); paráfrase ou reprodução de ideias sem citação da fonte e/ou alteração do sentido original; reutilização e envio de textos já publicados sem indicação da fonte e paráfrase abusiva mesmo com citação da fonte.

Fraude científica: a falta de reconhecimento de todos os investigadores envolvidos na elaboração do trabalho, a submissão simultânea a várias publicações, a divisão de um trabalho em diferentes partes que partilham as mesmas hipóteses, população e métodos, bem como a utilização de dados falsos ou não comprovados. Finalmente, os autores devem declarar potenciais conflitos de interesse à revista aquando da submissão de um artigo.

Como referido anteriormente, os autores devem assinar uma declaração de responsabilidade de autoria e, se aplicável, indicar se têm alguma relação com um grupo financeiro, económico, pessoal ou de qualquer outro tipo que afecte direta ou indiretamente o conteúdo do artigo submetido.

Os revisores externos devem revelar a existência de conflitos de interesse ou de alegada fraude científica aquando da avaliação de um artigo.

Por seu lado, o conselho editorial divulgará quaisquer relações ou fontes de financiamento que possam ser consideradas como conflitos de interesse relativamente aos artigos que rejeita ou aceita, bem como qualquer alegada fraude científica que possa detetar.

POLÍTICA DE ACESSO ABERTO

A RLEI oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que o acesso livre do público à investigação contribui para aumentar o intercâmbio global de conhecimentos. O processo de submissão, edição ou publicação do manuscrito não envolve qualquer custo para os autores.

AVISO DE DIREITOS DE AUTOR

Todos os autores são obrigados a apresentar uma Declaração de Responsabilidade de Autoria e Conflito de Interesses e uma Declaração de Atribuição de Autoria.

Os trabalhos publicados nesta revista estão sujeitos aos seguintes termos:

1. A Revista Latino-Americana de Educação Inclusiva conserva os direitos patrimoniais (copyright) dos trabalhos publicados, e favorece e permite a reutilização dos mesmos sob a licença de uso indicada no ponto 2.
2. As obras são publicadas sob a licença Creative Commons Attribution (by). Esta licença permite a exploração da obra, bem como a criação de obras derivadas, cuja distribuição também é permitida, desde que seja feita referência expressa ao autor, ou seja, que o seu nome apareça em qualquer utilização ou ato de exploração da obra.