A Influência da Participação na Vida Plena e Satisfatória dos Alunos de Treinamento Profissional Básico no País Basco).

Autores

DOI:

https://doi.org/10.4067/S0718-73782024000200151

Palavras-chave:

Educação básica, Evasão escolar, Fracasso escolar, Participação do aluno

Resumo

A Educação e Treinamento Vocacional Básico (VET) na Espanha representa um modelo estabelecido para reduzir o abandono escolar precoce, pois foi concebido para oferecer oportunidades de treinamento para os adolescentes que têm dificuldades em continuar com sucesso no ensino médio obrigatório. Abordar a participação daqueles que enfrentam mais dificuldades representa um grande desafio social, conforme reconhecido na Convenção sobre os Direitos da Criança e nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 10, que enfocam a educação de qualidade e a redução das desigualdades. Assim, este artigo enfoca a relação dos processos participativos nos alunos do EFP e o estado ideal de desenvolvimento e bem-estar em vários aspectos da vida humana que contribuem para uma vida plena e satisfatória (florescimento). Para isso, foram usados os dados da última edição da pesquisa DROGAS Y ESCUELA X sobre uso de drogas no Ensino Médio 2021-2022 no País Basco, que incorpora dois módulos de perguntas sobre participação e florescimento. Por meio da análise comparativa de médias, os resultados nos fornecem informações sobre a influência positiva da participação na percepção de uma vida plena e satisfatória dos alunos do VET.

Biografia do Autor

Andoni Piñero Pradera, Universidad de Deusto

Doutoranda em Educação pela Universidade de Deusto. Graduado em Educação Social (UD 2014). Mestre em Intervenção e Mediação Familiar (UD 2020) Professor de Ensino e Pesquisa na UD desde 2022.

Javier Pérez-Hoyos, Universidad de Deusto

Doutorado em Educação (UD 2020). Diploma e graduação em Educação Social (UD 2005-2010). Mestrado em Intervenção e Mediação Familiar (UD 2012). Atualmente é membro do grupo de pesquisa INTERVENÇÃO: Qualidade de Vida e Inclusão Social e Professor de Pesquisa de Ensino na UD desde 2018.

Álvaro Moro Inchaurtieta, Universidad de Deusto

Doutor em Inovação Educacional e Aprendizagem ao Longo da Vida (UD-2017). É licenciado em Sociologia (UPV-2007) e mestre em Participação Cidadã e Desenvolvimento Comunitário (UPV-2008), mestre em Formação de Professores para o Ensino Médio Obrigatório, Bacharelado, Formação Profissional e Ensino de Idiomas (UD-2011) e mestre em Estatística Aplicada (UNED-2020). Atualmente, ele é membro do grupo de pesquisa INTERVENTION: Quality of Life and Social Inclusion. Ela dirige o Instituto de Dependência de Drogas de Deusto.

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Publicado

01-12-2024

Como Citar

Piñero Pradera, A., Pérez-Hoyos, J., & Moro Inchaurtieta, Álvaro. (2024). A Influência da Participação na Vida Plena e Satisfatória dos Alunos de Treinamento Profissional Básico no País Basco). Revista Latino-Americana De Educação Inclusiva, 18(2), 151–168. https://doi.org/10.4067/S0718-73782024000200151

Edição

v. 18 n. 2 (2024): Reinserção e Reingresso na Escola: Desafios para a Educação Inclusiva

Seção

Sección Temática

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