Ausência de Retorno no Século XXI: a Educação de Jovens e Adultos na Política Social a partir de uma Abordagem de Gênero

Resumo

Na América Latina, as relações sociais de gênero na educação e nas políticas educacionais têm sido pouco consideradas como parte central das estruturas curriculares em todos os níveis de ensino, bem como nas políticas públicas. Um exemplo é a Educação de Jovens e Adultos (EJA), uma modalidade do sistema de educação formal que promove intervenções em políticas públicas ao promover uma transformação tanto dos currículos quanto do conhecimento vinculado ao mundo do trabalho. Este artigo aborda os núcleos críticos da EJA em dois níveis: i) o esclarecimento do direito à educação e sua interdependência com outros direitos, como o direito ao cuidado; ii) a inclusão da EJA como mecanismo de consideração ou condicionalidades nas políticas sociais a partir de uma perspectiva de gênero e de direitos humanos. O objetivo é analisar, com base em alguns casos paradigmáticos da região, como o da Argentina, como esses núcleos críticos operam em detrimento do exercício do direito à educação em condições de igualdade e sem discriminação. As conclusões abordam os principais desafios no campo da inclusão social, com base em recomendações para políticas públicas abrangentes com perspectiva de gênero.