Inovação de Gênero no Ensino Universitário

Resumo

Este artigo apresenta o processo de institucionalização da perspectiva de gênero no ensino universitário na Espanha. Embora o processo permaneça aberto e em andamento, o caminho percorrido nos permite refletir sobre os desafios, as lições aprendidas e as boas práticas identificadas. Apresentar um caminho está em tensão com “quebrar o molde”, uma prática central na abordagem de gênero. Ao fazer isso, nosso objetivo é mostrar uma maneira de fazer e não sufocar os esforços criativos inerentes à marca registrada de uma excelente política de estudos e ensino universitário. As duas primeiras seções apresentam, respectivamente, o princípio da igualdade de gênero e a perspectiva de gênero no ensino universitário. A terceira seção transfere, em um nível prático, a incorporação da perspectiva de gênero em um projeto de ensino com base em cada um dos elementos em torno dos quais projetamos o processo de ensino-aprendizagem e diferenciamos entre o currículo formal e o informal (ou oculto). A quarta seção introduz a ideia de “inovação de gênero em salas de aula universitárias” como um desenvolvimento da abordagem transversal (ou integradora) da perspectiva de gênero na pesquisa, e a coleção “Guias para a incorporação da perspectiva de gênero no ensino universitário” (XVU) é apresentada.