La formación intercultural Inclusiva del profesorado: Hacia la transformación social
Palabras clave:
Educación intercultural inclusiva, Formación del profesorado, Investigación-acciónResumen
La educación intercultural inclusiva como marco conceptual, nos sitúa en un modelo que entiende la escuela como un cruce de culturas y un espacio privilegiado para la negociación y el diálogo intercultural. De ahí que los ámbitos, contenidos y metodologías para la formación del profesorado se centren en la reflexión sobre la práctica, el intercambio de experiencias y el desarrollo profesional y comunitario. Así, nuestra propuesta de formación, desarrollada en dos centros de la Comunidad Valenciana, España, se centra en procesos de investigación-acción que convierten la mejora escolar en un proceso intercultural inclusivo del que hemos sacado conclusiones relevantes.
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Derechos de autor 2010 Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva
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