Modelo de gestión curricular de la escuela para el logro de aprendizajes significativos de estudiantes con NEE transitorias basado en articulaciones efectivas desde el lenguaje. FIE 0000231

Autores

  • Artturo Pinto Guevara Universidad Católica del Maule
  • Eduardo Olivera Rivera Universidad Católica del Maule
  • Raúl Fuentes Fuentes Universidad Católica del Maule

Palavras-chave:

Necesidades educativas especiales, Currículo escolar, Habilidades lingüisticas

Resumo

El propósito de este Proyecto es analizar comprensivamente el proceso educacional de los estudiantes con NEE transitorias de 1º a 5º Básico, buscando una respuesta desde el sistema que permita armonizar, sincronizar y articular los niveles con calidad. El foco de análisis son las estrategias de enseñanza y las de aprendizaje, teniendo como referencia el currículo, las ideas de adaptación y diversificación. El lenguaje en sus dimensiones específicas verbales y lingüísticas.

Biografia do Autor

Artturo Pinto Guevara, Universidad Católica del Maule

Magíster en Educación Especial y Diferencial, Universidad Católica de Chile. Doctor Ciencias de la Educación. U. de Concepción, Universidad de Estocolmo-Suecia. Docente e Investigador de la Universidad Católica del Maule. Director del Proyecto FONIDE 000231 “Modelo de gestión curricular de la escuela para el logro de aprendizajes significativos de estudiantes con NEE-T basado en articulaciones efectivas desde el lenguaje”.

Raúl Fuentes Fuentes, Universidad Católica del Maule

Magíster en Educación y (c) Doctor en Educación Universidad de Concepción Docente e Investigador Facultad de Educación Universidad Católica del Maule. Investigador Secundario Proyecto FONIDE 000231.

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Publicado

2007-11-01

Como Citar

Pinto Guevara, A., Olivera Rivera, E., & Fuentes Fuentes, R. (2007). Modelo de gestión curricular de la escuela para el logro de aprendizajes significativos de estudiantes con NEE transitorias basado en articulaciones efectivas desde el lenguaje. FIE 0000231. Revista Latino-Americana De Educação Inclusiva, 1(1), 85–96. Recuperado de https://revistainclusiva.ucentral.cl/revistainclusiva/article/view/1_1_009

Edição

v. 1 n. 1 (2007):

Seção

Temática Libre

Licença

Copyright (c) 2007 Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva

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