Vol. 16 Núm. 1 (2022): Los Desafíos de la Educación Inclusiva en Entornos Virtuales de Aprendizaje en el Marco de la Pandemia Covid-19

Coordinadoras sección temática: Sylvia Contreras Salinas y Fiorella Zecchetto

Publicado: 15-01-2022

Número completo

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Editorial

• Recoger las Voces de los y las Estudiantes para Favorecer la Inclusión

  Cynthia Duk, F. Javier Murillo

  11-13

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000100011

Sección Temática

• Presentación: Los Desafíos de la Educación Inclusiva en Entornos Virtuales de Aprendizaje en el Marco de la Pandemia Covid-19

  Sylvia Contreras Salinas, Fiorella Zecchetto Arata

  17-20

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000100017

• Emergencia Sanitaria por Covid-19 y Educación Superior Inclusiva: Experiencia de Estudiantes Universitarios con Discapacidad

  Michelle Lapierre, Daniel Rodríguez Marconi, Martín Hernández Osses

  21-40

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000100021

• Mitos acerca de la Educación Inclusiva y la Pandemia: Un Abordaje en la Formación Continua: ¿Barreras y Oportunidades para la Enseñanza?

  María Alejandra Domínguez

  59-73

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000100059

• Educación Inclusiva de la Primera Infancia en Tiempos de Pandemia Covid-19: Percepciones de las Familias

  Rosa Roa González, Nidia Quiroga González, Alexis Araya Cortés

  75-90

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000100075

Temática Libre

• Producción Escrita en Estudiantes Sordos de Secundaria. Un Estudio a Partir de una Perspectiva Bilingüe y un Enfoque Didáctico Basado en el Proceso de Escritura

  Paulina Cortés Villarroel, Tatiana Cisternas León

  93-111

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000100093

• Representaciones Sociales Docentes sobre la Evaluación Educativa en Chile, ¿Aporte o Barrera para el Proceso de Inclusión Escolar?

  Carola Román, Natasha Uribe

  113-130

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000100113

• Creencias y Concepciones sobre Co-Docencia con Profesores de Educación Diferencial Manifestadas por Futuros Profesores de Matemáticas

  Rocío Díaz, Antonieta Droguett, Camila Huentecura, Millaray Muñoz, Juan Luis Piñeiro

  131-147

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000100131

• El Potencial Educativo: Analizando las Prácticas de Escuelas Públicas Chilenas desde la Inclusión

  Giselle Melo-Letelier, Gerardo Godoy-Echiburú, Dominique Manghi H.

  149-167

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000100149