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Vol. 15 Núm. 2 (2021): Desarrollo Profesional basado en la Escuela y en el Territorio
Vol. 15 Núm. 2 (2021): Desarrollo Profesional basado en la Escuela y en el Territorio
Coordinadoras sección temática: Cecilia Simón y Yolanda Muñoz
Publicado:
15-11-2021
Editorial
Seguimos Necesitando a Paulo Freire
F. Javier Murillo, Cynthia Duk
11-13
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200011
Sección Temática
Presentación: Desarrollo Profesional basado en la Escuela y en el Territorio
Cecilia Simón Rueda, Yolanda Muñoz Martínez
17-21
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200017
Investigación Inclusiva: Un Enfoque Innovador para Promover la Inclusión en las Escuelas
Kyriaki Messiou, Mel Ainscow
23-37
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200023
Pensar el Desarrollo Profesional Docente desde la Investigación: Rutas Participativas e Inclusivas
Ángeles Parrilla
39-52
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200039
Formación Permanente del Profesorado para la Inclusión Educativa, Mediada por Narraciones Fotográficas
Antonio Bautista, Laura Rayón Rayón
53-65
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200053
Desarrollo Profesional Docente para la Inclusión: Investigación Acción Colaborativa a través de Estudios de Clase en Escuelas Chilenas
Cynthia Duk, Rosa Blanco, Fiorella Zecchetto Zecchetto, Carla Capell, Mauricio López
67-95
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200067
Creación de una Estructura Colaborativa entre el Alumnado, Docentes e Investigadores: Impacto en la Mejora Docente
Cecilia Simón, Gerardo Echeita, Marta Sandoval, Mª José de Dios
97-110
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200097
La Reflexión Colectiva entre Profesoras en Formación Inicial y Continua como Espacio de Construcción de una Pedagogía Inclusiva
Constanza Herrera-Seda, Carlos Vanegas Ortega, Esteban Vicencio Callejas, Katalina Maldonado Amaro
111-133
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200111
Caminando hacia la Inclusión a través de la Investigación Acción Participativa en una Comunidad Educativa
María del Mar Herrera Fernández, Carmen Matés Llamas, Diana Farzaneh Peña, Sandra Barrado Fernández Barrado Fernández
135-153
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200135
Dimensiones Clave para el Desarrollo Escolar Inclusivo: Conocimiento Emancipador en una Experiencia de Asesoramiento Colaborativo
Ignacio Figueroa-Céspedes, Jorge Soto Cárcamo, Cristopher Yáñez-Urbina
155-172
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200155
Sistematización de una Experiencia de Inclusión en Educación Secundaria: Estrategia de Formación y Acción Educativa
Juan Elías, Beatriz Anguiano-Escobar, Diana Cervantes, Rosario Ramírez-Bueno
173-190
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200173
Una Experiencia de Aprendizaje por Proyectos Cooperativos. Visiones Docentes y Discentes
Blas González Alba, Pablo Cortés González, Analia Leite Méndez
191-206
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200191
Colaboración entre Docentes y Directivos: Estudio de Caso del Desarrollo Profesional e Inclusión en Pandemia
Juan Pablo Queupil Quilamán, Catalina Cuenca Vivanco, César Maldonado Díaz
207-223
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200207
Temática Libre
Efectos de la Tutoría entre Iguales como Estrategia de Educación Inclusiva en el Alumnado con Trastorno del Espectro Autista de Educación Infantil y Primaria
Elena Martínez Arroyo, David Duran Gisbert
227-246
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200227
Diversidad Sexual y de Género en Comunidades Educativas de Arica, Chile: Fisura de la Heteronorma desde la Multicultura
Verónica Rubio Aguilar, Patricia Miranda Mamani, Genoveva Tiayna Pacha, Elizabeth Hidalgo Figueroa, Carol Tuna Varas
247-269
PDF
HTML
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200247
Gestion
Idioma
English
Español (España)
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