v. 15 n. 2 (2021): Desenvolvimento profissional baseado em escolas e territórios

Coordenadoras da Seção Temática: Cecilia Simón e Yolanda Muñoz

Publicado: 15-11-2021

Edição completa

Editorial

Seguimos Necesitando a Paulo Freire

F. Javier Murillo, Cynthia Duk

11-13
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200011

Sección Temática

Presentación: Desarrollo Profesional basado en la Escuela y en el Territorio

Cecilia Simón Rueda, Yolanda Muñoz Martínez

17-21
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200017
Investigación Inclusiva: Un Enfoque Innovador para Promover la Inclusión en las Escuelas

Kyriaki Messiou, Mel Ainscow

23-37
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200023
Pensar el Desarrollo Profesional Docente desde la Investigación: Rutas Participativas e Inclusivas

Ángeles Parrilla

39-52
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200039
Formación Permanente del Profesorado para la Inclusión Educativa, Mediada por Narraciones Fotográficas

Antonio Bautista, Laura Rayón Rayón

53-65
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200053
Desarrollo Profesional Docente para la Inclusión: Investigación Acción Colaborativa a través de Estudios de Clase en Escuelas Chilenas

Cynthia Duk, Rosa Blanco, Fiorella Zecchetto, Carla Capell, Mauricio López

67-95
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200067
Creación de una Estructura Colaborativa entre el Alumnado, Docentes e Investigadores: Impacto en la Mejora Docente

Cecilia Simón, Gerardo Echeita, Marta Sandoval, Mª José de Dios

97-110
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200097
La Reflexión Colectiva entre Profesoras en Formación Inicial y Continua como Espacio de Construcción de una Pedagogía Inclusiva

Constanza Herrera-Seda, Carlos Vanegas Ortega, Esteban Vicencio Callejas, Katalina Maldonado Amaro

111-133
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200111
Caminando hacia la Inclusión a través de la Investigación Acción Participativa en una Comunidad Educativa

María del Mar Herrera Fernández, Carmen Matés Llamas, Diana Farzaneh Peña, Sandra Barrado Fernández

135-153
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200135
Dimensiones Clave para el Desarrollo Escolar Inclusivo: Conocimiento Emancipador en una Experiencia de Asesoramiento Colaborativo

Ignacio Figueroa-Céspedes, Jorge Soto Cárcamo, Cristopher Yáñez-Urbina

155-172
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200155
Sistematización de una Experiencia de Inclusión en Educación Secundaria: Estrategia de Formación y Acción Educativa

Juan Elías, Beatriz Anguiano-Escobar, Diana Cervantes, Rosario Ramírez-Bueno

173-190
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200173
Una Experiencia de Aprendizaje por Proyectos Cooperativos. Visiones Docentes y Discentes

Blas González Alba, Pablo Cortés González, Analia Leite Méndez

191-206
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200191
Colaboración entre Docentes y Directivos: Estudio de Caso del Desarrollo Profesional e Inclusión en Pandemia

Juan Pablo Queupil Quilamán, Catalina Cuenca Vivanco, César Maldonado Díaz

207-223
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200207

Temática Libre

Diversidad Sexual y de Género en Comunidades Educativas de Arica, Chile: Fisura de la Heteronorma desde la Multicultura

Verónica Rubio Aguilar, Patricia Miranda Mamani, Genoveva Tiayna Pacha, Elizabeth Hidalgo Figueroa, Carol Tuna Varas

247-269
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200247

v. 15 n. 2 (2021): Desenvolvimento profissional baseado em escolas e territórios

Edição completa

Editorial

Seguimos Necesitando a Paulo Freire

Sección Temática

Presentación: Desarrollo Profesional basado en la Escuela y en el Territorio

Investigación Inclusiva: Un Enfoque Innovador para Promover la Inclusión en las Escuelas

Pensar el Desarrollo Profesional Docente desde la Investigación: Rutas Participativas e Inclusivas

Formación Permanente del Profesorado para la Inclusión Educativa, Mediada por Narraciones Fotográficas

Desarrollo Profesional Docente para la Inclusión: Investigación Acción Colaborativa a través de Estudios de Clase en Escuelas Chilenas

Creación de una Estructura Colaborativa entre el Alumnado, Docentes e Investigadores: Impacto en la Mejora Docente

La Reflexión Colectiva entre Profesoras en Formación Inicial y Continua como Espacio de Construcción de una Pedagogía Inclusiva

Caminando hacia la Inclusión a través de la Investigación Acción Participativa en una Comunidad Educativa

Dimensiones Clave para el Desarrollo Escolar Inclusivo: Conocimiento Emancipador en una Experiencia de Asesoramiento Colaborativo

Sistematización de una Experiencia de Inclusión en Educación Secundaria: Estrategia de Formación y Acción Educativa

Una Experiencia de Aprendizaje por Proyectos Cooperativos. Visiones Docentes y Discentes

Colaboración entre Docentes y Directivos: Estudio de Caso del Desarrollo Profesional e Inclusión en Pandemia

Temática Libre

Diversidad Sexual y de Género en Comunidades Educativas de Arica, Chile: Fisura de la Heteronorma desde la Multicultura

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