Tutoría entre iguales. Concepto y práctica como metodología para la educación inclusiva
Palabras clave:
Aprendizaje cooperativo, Tutoria entre iguales, Educación inclusiva, Necesidades especialesResumen
El artículo presenta el concepto de tutoría entre iguales como método de aprendizaje entre alumnos que utiliza las diferencias como recurso pedagógico. Tras la revisión conceptual y la aportación de evidencias sobre su efectividad, especialmente en estudiantes en situación de vulnerabilidad, se describe una experiencia de tutoría entre iguales, en este caso para el desarrollo de la lectura, y se hace énfasis en la posibilidad de ajuste como metodología para la inclusión. Si promovemos el aprendizaje gracias a las diferencias, como hace la tutoría entre iguales, la presencia y participación de alumnos con mayores necesidades de ayuda en las aulas será bienvenida, ya que gracias a ellos todos tenemos oportunidades de aprender.
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Derechos de autor 2015 Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva
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