Vol. 15 Núm. 1 (2021): Resultados de los Procesos de Inclusión de Estudiantes Sordos y Estudiantes Ciegos en la Educación Regular

Coordinador sección temática: Ricardo Rosas

Publicado: 2021-05-15

Editorial

• La Segregación Escolar Comienza en Educación Infantil

  Javier Murillo, Cynthia Duk

  11-13

  • pdf

Sección Temática

• Presentación: Resultados de los Procesos de Inclusión de Estudiantes Sordos y Estudiantes Ciegos en la Educación Regular

  Ricardo Rosas

  17-19

  • pdf

• Visão da Educação de Surdos no Brasil e no Chile: Políticas de Ensino para o Processo de Aprendizagem de Estudantes Surdos

  Taise Dall’Asen , Francisco Gárate

  21-37

  • pdf

• Experiencias de Inclusión-Exclusión de un Grupo de Sordos Usuarios de la Lengua de Señas Mexicana

  Judith Pérez-Castro , Johan Cruz-Cruz

  39-54

  • pdf

• ¿Es Siempre Exitosa la Inclusión Educativa? Resultados Comparativos del Sistema Regular y Especial

  Ricardo Rosas , Victoria Espinoza, Elisa Hohlberg, Sanndy Infante

  55-73

  • pdf

• Inclusión de Estudiantes Sordos/as en Escuelas Regulares en Chile: Posibilidades y Limitaciones desde un Análisis de Prácticas de Aula

  Sofia Larrazabal , Rosario Palacios, Victoria Espinoza

  75-93

  • pdf

• Problemas Socioemocionales en Niños con Discapacidad Auditiva, Discapacidad Visual y Desarrollo Típico

  Catalina Santa Cruz, Victoria Espinoza, Elisa Hohlberg

  95-116

  • pdf

• Análisis de la Participación Académica de los y las Estudiantes con Discapacidad Sensorial de la Pontificia Universidad Católica de Chile

  Catalina García, Javier Farías, Daniela Reyes, Andrea Vásquez

  117-137

  • pdf

• Una Propuesta Práctica para la Inclusión de Estudiantes Ciegos en una Carrera de Ingeniería: Un Estudio de Caso

  Katherine Palma-Picado , Camila Delgado-Agüero, Tania Moreira-Mora

  139-154

  • pdf

Temática Libre

• Migración Inclusiva en Chile, un Desafío Educativo Vigente

  David Román Soto

  157-172

  • pdf

• ¿Es Posible Transformar las Prácticas Evaluativas Mediante el Trabajo Colaborativo? Una Mirada Inclusiva a la Evaluación en Aula

  Jessica López, Dominique Manghi

  173-187

  • pdf

• ¿Dar Cabida o Hacer Parte? Significados de la Participación en Dos Políticas Inclusivas Chilenas

  Claudio Herrera

  189-205

  • pdf