v. 6 n. 2 (2012): Convivencia Escolar y Aprendizaje

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Coordinación sección temática: Cecilia Fierro y Bertha Fortoul

Publicado: 12-10-2012

Edição completa

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Editorial

La colaboración como elemento definitorio de las Escuelas inclusivas

Cynthia Duk, F. Javier Murillo

11-13
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Sección Temática

Presentación: Convivencia Escolar y Aprendizaje

María Cecilia Fierro, Bertha Fortoul

17-22
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Apoyando la inclusión educativa: Un estudio de caso sobre el aprendizaje y convivencia en la educación infantil en Castilla-La Mancha

Vera Lúcia Messias Capellini, Yolanda Muñoz, Santos Lucas-Torres

25-42
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Enseñanza bilingüe y bicultural para niños sordos en el nivel primaria

Cristina Perales, Eduardo Arias, Miguel Bazdresch

43-63
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El fortalecimiento de la cultura indígena a partir de la intra-interculturalidad en el jardín de niños

Adriana Torres, Estela Ramírez

65-89
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Escuela Concertada "Alto Trujillo" Perú. Experiencia que renueva las prácticas pedagógicas y desafía a las instituciones educativas

Ángela Reymer

91-110
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Socialización y deseo de aprender: Brújulas para fortalecer la trayectoria escolar

Perla Zelmanovich, Roxana Levinsky

111-136
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Comunidad educativa, ecología de saberes y trabajo: Investigando prácticas de responsabilidad en una telesecundaria vinculada con la comunidad

Graciela Messina

137-165
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Aprendizaje de la convivencia en contextos educativos: Identificando problemas y formulando propuestas de mejora desde la acción tutorial

Mar´´ía Verdeja

167-190
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Temática Libre

Desafíos a la formación del docente inclusivo: La identidad profesional y su relación con los incidentes críticos

Ana María Valdés, Carles Moreneo

193-208
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El trabajo en equipo en el bachillerato: Algunas pistas para la participación efectiva de los jóvenes en prácticas educativas inclusivas

Guadalupe López, Rosaura Guerrero

209-226
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Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad a la educación superior. Desafíos y oportunidades

Aldo Ocampo

227-239
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